Cẩm nang luyện Đọc HSK 6: Cách làm bài & Kinh nghiệm luyện hữu ích

Để kỹ năng Đọc không còn là rào cản trên con đường chinh phục HSK 6, hãy tìm hiểu ngay cấu trúc đề, phương pháp làm từng dạng bài và tài liệu chất lượng trong bài viết sau đây.

Vân Anh 云英

24/10/2026

Quy tắc biên tập

Phần Đọc HSK 6 khiến nhiều thí sinh e ngại bởi bài đọc dài, lượng từ vựng lớn và cấu trúc câu phức tạp. Tuy nhiên, đây cũng là phần bạn có thể tận dụng để cải thiện điểm tổng, đặc biệt nếu Nghe hoặc Viết chưa phải thế mạnh. Chỉ cần nắm được cách xử lý từng dạng bài và phân bổ thời gian hợp lý, bạn hoàn toàn có thể biến phần Đọc thành lợi thế trong bài thi HSK 6. Cùng Học Bá tìm hiểu chi tiết cấu trúc, cách làm bài và tài liệu ôn luyện chất lượng ngay sau đây!

1. Cấu trúc bài thi Đọc HSK 6 & chiến lược phân bổ thời gian

Phần Đọc HSK 6 gồm 50 câu hỏi, chiếm 100/300 điểm và có 50 phút để hoàn thành. Bài thi được chia thành 4 phần, mỗi phần có dạng câu hỏi và yêu cầu xử lý khác nhau:

Phần 1 (10 câu, từ câu 51 - 60): Tìm lỗi sai trong câu.
Phần 2 (10 câu, từ câu 61 - 70): Điền từ vào chỗ trống.
Phần 3 (10 câu, từ câu 71 - 80): Điền câu vào đoạn văn.
Phần 4 (20 câu, từ câu 81 - 100): Đọc hiểu 5 đoạn văn dài và trả lời câu hỏi.

Chiến thuật phân bổ thời gian:

Để tránh mất quá nhiều thời gian ở một phần và ảnh hưởng đến các câu phía sau, thí sinh có thể phân bổ thời gian như sau:

Phần 1: 6 - 8 phút, dưới 45 giây/câu.
Phần 2: 8 - 10 phút, khoảng 45 - 60 giây/câu.
Phần 3: 10 - 12 phút, khoảng 1 - 1 phút 15 giây/câu.
Phần 4: 20 - 22 phút, khoảng 1 phút/câu hoặc 4 phút/đoạn văn.

Lưu ý: Nên dành khoảng 2 - 4 phút cuối để kiểm tra và hoàn thành những câu còn bỏ trống.

*Phần Đọc xuất hiện nhiều từ học thuật, thành ngữ, từ đồng nghĩa và cách diễn đạt ít gặp*

2. Cách xử lý 4 dạng bài Đọc HSK 6

Dưới đây là những kỹ năng đọc quan trọng giúp tăng tốc độ tìm kiếm thông tin và hạn chế mất điểm trong bài thi HSK 6.

Skimming (Đọc lướt): Đọc nhanh để xác định chủ đề, ý chính, cấu trúc và mạch triển khai của câu hoặc đoạn văn, từ đó biết phần nào cần tập trung.
Scanning (Đọc quét): Tìm nhanh từ khóa, tên riêng, con số, thời gian hoặc thông tin cụ thể trong văn bản để định vị vị trí chứa đáp án mà không cần đọc toàn bộ đoạn.

Bên cạnh các kỹ năng đọc chung trên, mỗi dạng bài trong phần Đọc HSK 6 có yêu cầu và cách xử lý riêng. Cụ thể:

2.1. Phần 1: Tìm lỗi sai trong câu

Phương pháp làm bài:

Rút gọn thành phần chính: Đọc nhanh và phân tích nòng cốt câu theo cấu trúc Chủ ngữ - Động từ - Tân ngữ.
Soát kết hợp từ (搭配): Xem xét động từ và tân ngữ có đi hợp lý với nhau hay không (ví dụ: tân ngữ là 水平 thì động từ đi kèm thường phải là 提高).
Kiểm tra theo checklist các lỗi thường gặp:
- Thừa/thiếu thành phần: Thường do dùng giới từ đầu câu làm mất chủ ngữ, hoặc thiếu động từ/tân ngữ.
- Trật tự từ sai: Đặt sai vị trí của trạng ngữ, liên từ hoặc định ngữ nhiều tầng.
- Kết hợp từ (搭配) sai: Động từ - tân ngữ hoặc tính từ - danh từ không đi kèm được với nhau.
- Lặp nghĩa (语义重复): Dùng các từ trùng nghĩa trong cùng một câu (ví dụ: 大约……左右).
- Lỗi logic: Cấu trúc đúng nhưng nội dung hai vế mâu thuẫn hoặc vô lý.

Mẹo: Nếu đọc qua mà không thấy lỗi ngữ pháp lộ rõ, hãy tập trung soi kỹ các cụm từ HSK 6 nâng cao xem có bị dùng sai ngữ cảnh hoặc sai kết cấu cố định hay không.

Ví dụ:

A. 地球上的生命有 30 多亿年的发展史,其中 85%以上的时间是在海洋中度过的。

B. 经过长期的实践,中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验,并形成了南北不同的地域色彩风格。

C. 人的精力是有限的,我们不可能一个人做所有的事,所以作为一个企业领导,必须学会把权力授予适当的人。

D. 南京,古称金陵,已有近 2500 年的历史。她既有自然山水之胜,又有历史文物之雅,兼具古今文明的园林化城市。

Cách làm:

A: 地球上的生命有 30 多亿年的发展史 (Sự sống trên Trái Đất có lịch sử phát triển hơn 3 tỷ năm) và 在海洋中度过 (trải qua ở đại dương) → cách diễn đạt phù hợp, không có lỗi rõ ràng.
B: 积累了丰富的经验 (tích lũy nhiều kinh nghiệm) và 形成了……风格 (hình thành phong cách…) → cách kết hợp từ và cấu trúc câu đều phù hợp.
C: 把权力授予适当的人 (trao quyền cho người phù hợp) → cấu trúc và cách dùng từ phù hợp với ngữ cảnh lãnh đạo doanh nghiệp.
D: 兼具古今文明的园林化城市 (thành phố mang đặc trưng vườn cảnh kết hợp văn minh cổ kim) → sai về cấu trúc. 兼具 (có cả/đồng thời có) thường dùng để nối hai đặc điểm hoặc yếu tố, trong khi câu này lại dùng trực tiếp với 城市 (thành phố), khiến cấu trúc không hoàn chỉnh. Có thể sửa thành “是一座兼具古今文明的园林化城市” (là một thành phố mang đặc trưng vườn cảnh kết hợp văn minh cổ kim).

→ Đáp án: D.

2.2. Phần 2: Điền từ vào chỗ trống

Phương pháp làm bài:

Đọc tổng thể đoạn văn: Lướt nhanh toàn bộ đoạn để nắm ngữ cảnh, chủ đề và mạch nội dung trước khi chọn từ.
Bắt đầu từ vị trí quen thuộc: Không nhất thiết phải điền lần lượt từ ô trống đầu tiên. Hãy ưu tiên những ô trống có cụm từ kết hợp cố định (搭配) mà bạn đã quen thuộc để xác định đáp án trước.
Áp dụng phương pháp loại trừ tổ hợp: Khi xác định được một từ phù hợp với ô trống, hãy kiểm tra từ đó nằm trong phương án nào. Sau đó thử các từ còn lại trong cùng tổ hợp vào những vị trí khác. Nếu chỉ cần một từ không phù hợp với ngữ cảnh hoặc ngữ pháp, có thể loại ngay toàn bộ phương án đó.

Mẹo: Nếu gặp thành ngữ 4 chữ (成语) không rõ nghĩa, bạn đừng cố đoán nghĩa thành ngữ ngay. Hãy tạm bỏ qua, ưu tiên những ô trống có từ hoặc cụm từ quen thuộc ở các vị trí khác, sau đó dùng phương pháp loại trừ để thu hẹp đáp án.

Ví dụ:

女娲补天的神话___，但女娲的活动区域却___。陕西省文物工作者在对女娲庙遗址进行文物调查时发现了三块与女娲___的石碑，这些石碑与古代书籍相印证，___了女娲文化的发源地在陕西省平利县。

A. 妇孺皆知　众口一词　关联　论证
B. 尽人皆知　众口难调　相关　更正
C. 家喻户晓　众说纷纭　有关　证实
D. 众所周知　人云亦云　相连　证明

Cách làm:

Đoạn văn nói về 神话 (thần thoại) Nữ Oa vá trời và những phát hiện khảo cổ liên quan đến Nữ Oa ở Thiểm Tây. Từ nội dung có thể thấy câu đầu cần một từ mang nghĩa “ai cũng biết”, câu thứ hai cần một thành ngữ thể hiện “có nhiều ý kiến khác nhau”, còn hai ô trống sau cần các từ phù hợp với mối liên hệ và việc chứng minh.

Ô trống 1: 女娲补天的神话___ (thần thoại Nữ Oa vá trời…) → cần từ mang nghĩa “rất phổ biến, ai cũng biết”. 家喻户晓 (nhà nhà đều biết, ai cũng biết) phù hợp nhất.
Ô trống 2: 女娲的活动区域却___ (nhưng khu vực hoạt động của Nữ Oa lại…) → cần thành ngữ thể hiện nhiều ý kiến khác nhau. 众说纷纭 (nhiều ý kiến khác nhau, mỗi người nói một kiểu) phù hợp với ngữ cảnh.
Ô trống 3: 与女娲___的石碑 (những tấm bia có liên quan đến Nữ Oa) → 有关 (có liên quan đến) kết hợp tự nhiên theo cấu trúc 与……有关 (có liên quan đến…).
Ô trống 4: ___了女娲文化的发源地在陕西省平利县 (… nơi phát tích của văn hóa Nữ Oa nằm ở huyện Bình Lợi, tỉnh Thiểm Tây) → 证实 (chứng thực, xác nhận) phù hợp với ngữ cảnh những phát hiện khảo cổ dùng để xác nhận thông tin.

*Thí sinh cần nắm đặc điểm và cách xử lý của từng dạng để rút ngắn hành trình chinh phục kỹ năng Đọc*

2.3. Phần 3: Điền câu vào đoạn văn

Phương pháp làm bài:

Đọc nhanh toàn đoạn: Xác định chủ đề, nội dung chính và mạch triển khai trước khi điền câu.
Đọc câu trước và sau chỗ trống: Xác định mối quan hệ giữa các câu, chẳng hạn như giải thích, bổ sung, chuyển ý, nguyên nhân - kết quả hoặc kết luận.
Tìm từ khóa liên kết: Chú ý các từ nối, đại từ và từ ngữ được lặp lại như 因此 (vì vậy), 但是 (nhưng), 然而 (tuy nhiên), 这 (điều này), 这种 (loại này) để xác định câu phù hợp.
Đối chiếu nội dung và ngữ pháp: Một câu đúng không chỉ cần phù hợp về nghĩa mà còn phải đảm bảo sự liên kết về chủ thể, thời gian, từ ngữ và cấu trúc câu với phần văn bản xung quanh.
Ưu tiên câu chắc chắn trước: Nếu có chỗ trống chưa xác định được, hãy tạm bỏ qua và làm các vị trí dễ nhận biết trước. Sau khi các câu còn lại được xác định, những phương án chưa dùng sẽ dễ đối chiếu hơn.

Mẹo: Khi phân vân giữa hai phương án, hãy xác định câu nào có thể đứng độc lập và câu nào cần dựa vào thông tin phía trước. Những câu chứa đại từ, từ chỉ sự vật như 这种 (loại này), 这一点 (điểm này), 他 (anh ấy/ông ấy) hoặc các từ như 也 (cũng), 还 (còn), 同样 (tương tự) thường không phù hợp để mở một ý mới nếu chưa có thông tin làm cơ sở ở câu trước.

Ví dụ:

一个青年背着一个大包千里迢迢跑来找智者,他说:“大师,我是那样的孤独、痛苦和寂寞,长期的跋涉使我苦不堪言。我的鞋子破了,手也受伤了,流血不止,嗓子因为长久的呼喊而沙哑……(71)？”

大师问:“你的大包里装的什么?”青年说:“它对我可重要了。里面是我每一次跌倒时的哭泣、每一次受伤后的烦恼、每一次孤寂时的痛苦……(72)。”

智者带青年来到河边,他们坐船过了河。上岸后,大师说:“你扛了船赶路吧。”青年很惊讶:“它那么沉,我扛得动吗?”“是的,孩子,你扛不动它。”智者微微一笑说,“过河时,船是有用的。但过了河,(73)。否则,它会变成我们的包袱。孤独、寂寞、眼泪、灾难、痛苦,这些对人生都是有用的,它们能使生命得到升华,但久久不忘,(74)。放下它吧,孩子,生命不能负重太多!”

青年放下包袱,继续赶路,他发觉自己的步子轻松了许多,比以前快得多,心情也变得愉悦起来。原来,(75)。

A. 靠着它,我才能走到您这儿来
B. 就成了人生的包袱
C. 我们就要放下船赶路
D. 生命是可以不必如此沉重的
E. 为什么我还不能找到心中的阳光

Cách làm:

Đoạn văn kể về một người thanh niên mang theo những đau khổ, tổn thương trong quá khứ để tìm một bậc trí giả. Thông qua hình ảnh “船” (con thuyền), câu chuyện muốn truyền tải bài học rằng những điều từng giúp ích cho chúng ta có thể trở thành gánh nặng nếu không biết buông bỏ.

(71) Trước chỗ trống, chàng trai kể về sự cô độc, đau khổ và những khó khăn trên đường đi, sau đó hỏi 为什么我还不能找到心中的阳光 (tại sao tôi vẫn chưa thể tìm thấy ánh sáng trong lòng mình?) → phù hợp với tâm trạng đang muốn tìm cách thoát khỏi đau khổ → E.
(72) Chàng trai nói về những thứ được cất trong chiếc túi và cho rằng chúng rất quan trọng. 靠着它,我才能走到您这儿来 (nhờ có nó mà tôi mới có thể đến được chỗ ngài) giải thích lý do anh ta không muốn bỏ chiếc túi → A.
(73) Trước đó, người thầy nói con thuyền có ích khi qua sông. Sau 但过了河 (nhưng sau khi qua sông), cần một câu thể hiện hành động tiếp theo: 我们就要放下船赶路 (chúng ta phải bỏ thuyền xuống và tiếp tục lên đường) → C.
(74) Câu trước nói những đau khổ có thể giúp con người trưởng thành, nhưng nếu 久久不忘 (mãi không quên), chúng sẽ trở thành gánh nặng. 就成了人生的包袱 (thì sẽ trở thành gánh nặng của cuộc đời) nối trực tiếp với ý này → B.
(75) Sau khi bỏ chiếc túi, chàng trai cảm thấy bước đi nhẹ nhàng hơn và tâm trạng vui vẻ hơn. 生命是可以不必如此沉重的 (cuộc sống không nhất thiết phải nặng nề đến như vậy) tổng kết bài học của câu chuyện → D.

2.4. Phần 4: Đọc hiểu trả lời câu hỏi

Phương pháp làm bài:

Đọc câu đầu tiên của bài: Nắm nhanh chủ đề và định hướng nội dung chính của văn bản.
Đọc câu hỏi và xác định từ khóa: Chú ý tên riêng, mốc thời gian, thuật ngữ, địa điểm hoặc hành động quan trọng trong câu hỏi và các phương án.
Đọc quét để định vị thông tin: Quét nhanh bài đọc để tìm khu vực chứa từ khóa, sau đó đọc kỹ 1 - 2 câu xung quanh để đối chiếu và chọn đáp án. Không cần đọc kỹ toàn bộ bài ngay từ đầu.
Làm theo thứ tự thông tin xuất hiện: Với các câu hỏi chi tiết, đáp án thường được trình bày theo trình tự tương đối sát với nội dung bài đọc, giúp bạn dễ định vị thông tin.
Xử lý câu hỏi ý chính sau cùng: Với câu hỏi về chủ đề, nội dung chính hoặc quan điểm của tác giả như 作者认为…… (tác giả cho rằng…) hoặc 这篇文章…… (bài viết này…), nên làm sau khi đã xử lý các câu hỏi chi tiết. Có thể đọc lại câu đầu và câu cuối của các đoạn quan trọng để tổng hợp ý.

Mẹo: Đề HSK 6 thường dùng đáp án có từ ngữ tương tự bài đọc nhưng thay đổi chủ thể, phạm vi, nguyên nhân hoặc kết luận để tạo bẫy.

Ví dụ:

一位著名诗人认为,当牛顿用三棱镜把白色光分解成七色光谱时,彩虹那诗歌般的美也就永远一去不复返了。科学居然是如此的冷酷吗?

千百年来,人类超然于自然而存在,我们拥有那么多美丽的传说,拥有那么深刻的对生命的敬畏与神秘感。然而似乎仅仅在一夜之间,我们的遗传秘密大白于天下,你我都成了生物学家眼里“透明的人”。

其实,我们大可不必为自然奥秘的暂时丧失而忧心忡忡。当你看清了挡在眼前的一片叶子,一棵未知的大树将会占据你的视野,而当你了解了这棵大树,眼前出现的又将是一片未知的莽莽丛林。人类对世界的认识就像一个半径不断延伸的圆,随着我们科学知识之圆的拓疆辟壤,我们所接触的未知世界也在不断拓展,它们无疑会激发我们更加丰富的诗意体验和神秘想像!当阿姆斯特朗走出登月舱,迈出他那“个人一小步,人类一大步”的时候,当他怀着满腔喜悦极目远眺,或者以一个全新的视角回望我们的蓝色家园时,那种视觉和心灵的冲击该是何等强烈。

人类应该坚信,当科学家测定了人类基因组的所有序列后,我们对生命的敬畏和神秘感丝毫不会减退。相反,如果虚无的信仰和蒙昧的神秘感可以让我们在无知和麻木中碌碌无为地消磨时光的话,这种虚幻的美丽不要也罢。有些后现代主义者打着人文精神的旗帜反对科学,其实科学精神与人文精神并不矛盾。科学的发展产生过核弹威胁、生态问题,而今又产生了基因恐惧和基因绝望,但这些并不是科学本身造成的,其根源,恰恰是人文精神的匮乏。

97. 作者为什么说你我都成了“透明人”?

A. 人类基因序列被发现

B. 牛顿发现了七色光谱

C. 人类交往变得更密切了

D. 科学研究获得了人们的认同

98. 关于未知世界,下列哪项正确?

A. 秘密越来越少

B. 是一种虚幻的美丽

C. 会持续激发人类探索精神

D. 会给人类带来虚无和蒙昧

99. 作者认为科学:

A. 冷酷无情

B. 有诗歌般的美

C. 是在不断扩展的

D. 让生命失去神秘感

100. 上文主要谈的是:

A. 自然的奥秘

B. 对科学的认识

C. 人类基因的秘密

D. 生物学的发展过程

Cách làm:

(97) 你我都成了“透明人” (bạn và tôi đều trở thành “người trong suốt”) xuất hiện ngay sau câu nói về việc 我们的遗传秘密大白于天下 (bí mật di truyền của chúng ta được phơi bày/được biết đến rộng rãi). Vì vậy, “透明人” ở đây ám chỉ con người đã bị khoa học giải mã về mặt di truyền → A. 人类基因序列被发现 (trình tự gene của con người được phát hiện).
(98): Tác giả cho rằng khi một điều chưa biết được giải đáp, những điều chưa biết mới lại xuất hiện. Đoạn văn viết 未知世界也在不断拓展 (thế giới chưa biết cũng không ngừng mở rộng) và 会激发我们更加丰富的诗意体验和神秘想像 (sẽ kích thích những trải nghiệm giàu chất thơ và trí tưởng tượng huyền bí hơn). Vì vậy, thế giới chưa biết sẽ tiếp tục kích thích con người khám phá → C. 会持续激发人类探索精神 (sẽ tiếp tục khơi dậy tinh thần khám phá của con người).
(99): Tác giả không cho rằng khoa học làm mất đi vẻ đẹp hay sự thần bí của cuộc sống. Ngược lại, khoa học càng phát triển thì 我们所接触的未知世界也在不断拓展 (thế giới chưa biết mà chúng ta tiếp xúc cũng không ngừng mở rộng). Do đó, khoa học được nhìn nhận là một quá trình không ngừng mở rộng → C. 是在不断扩展的 (không ngừng mở rộng).
(100): Toàn bài không chỉ bàn về bí mật gene hay sự phát triển của sinh học. Trọng tâm nằm ở việc khoa học có thực sự làm mất đi vẻ đẹp, sự thần bí của tự nhiên hay không, đồng thời khẳng định mối quan hệ giữa khoa học và tinh thần nhân văn → B. 对科学的认识 (nhận thức về khoa học).

3. 3 nhóm tài liệu luyện đọc HSK 6 không nên bỏ qua

Để luyện Đọc HSK 6 hiệu quả, bạn nên kết hợp tài liệu củng cố kiến thức với tài liệu luyện đề và sách chuyên sâu về Đọc. Cụ thể:

Giáo trình: Giáo Trình Chuẩn HSK 6 (Tập 1 & Tập 2 - Quyển Thượng và Hạ); Giáo trình Hán ngữ (tập 3).
Tài liệu luyện đề Đọc: Đề mô phỏng HSK 6 Hanban; Bộ đề thi HSK 6 màu xanh lá; Đề Tinh giảng Tinh luyện HSK 6.
Tài liệu chuyên luyện Đọc: Đột phá Đọc hiểu HSK 6; Chinh phục Đọc hiểu HSK 6; Chinh phục phần Đọc HSK 6.

*Hãy chủ động đọc thêm tin tức, báo chí tiếng Trung để mở rộng vốn từ và cải thiện tốc độ đọc*

4. Kinh nghiệm luyện đọc HSK 6 hữu ích từ người thi đỗ HSK 6

Dưới đây là một số kinh nghiệm luyện Đọc từ những thí sinh đã đạt HSK 6 mà bạn có thể tham khảo và áp dụng trong quá trình ôn thi:

Chọn tài liệu sát đề: Bạn nên ưu tiên đề thi thật và đề mô phỏng sát HSK 6, luyện khoảng 6 - 8 đề để làm quen với cấu trúc và áp lực thời gian.
Mở rộng nguồn đọc: Hãy đọc thêm các bài viết về tin tức, kinh tế, xã hội, văn hóa,… để làm quen với nhiều chủ đề, văn phong và cách dùng từ khác nhau.
Đọc theo cụm, không dịch từng từ: Việc tập nhận diện cụm từ và ý hoàn chỉnh thay vì dịch từng từ sang tiếng Việt giúp cải thiện tốc độ đọc và khả năng nắm bắt nội dung.
Đoán nghĩa trước khi tra từ: Dựa vào ngữ cảnh để đoán nghĩa của từ mới, sau đó mới tra lại để kiểm tra. Cách này giúp rèn khả năng suy đoán và hạn chế phụ thuộc vào từ điển.
Tóm tắt sau mỗi bài đọc: Sau khi hoàn thành một bài, bạn nên dùng 2 - 3 câu để tóm tắt chủ đề, nội dung chính và kết luận. Đây là cách nhanh để kiểm tra mức độ hiểu bài.
Luyện dịch ngược: Chọn một đoạn đọc ngắn, dịch từ tiếng Trung sang tiếng Việt rồi thử dịch ngược sang tiếng Trung mà không nhìn bản gốc. Sau đó đối chiếu để phát hiện những từ, cấu trúc hoặc cách diễn đạt chưa nắm chắc.
Phân tích đáp án sai: Sau mỗi lần làm bài, hãy xem lại lý do chọn sai và xác định điểm gây nhầm lẫn, đặc biệt với những câu có đáp án dùng đúng từ nhưng sai ngữ cảnh hoặc sai ý.
Ghi lại lỗi đọc hiểu: Không chỉ ghi chép từ mới, hãy phân loại lỗi do thiếu từ vựng, bỏ sót thông tin, hiểu sai cấu trúc hoặc nhầm ý để điều chỉnh cách ôn luyện phù hợp.

*Khi đã nắm được cách xử lý từng dạng bài, hãy luyện đề có bấm giờ để làm quen với áp lực thời gian trong phòng thi*

Hy vọng những phương pháp, tài liệu và kinh nghiệm được Học Bá chia sẻ trong bài viết sẽ giúp bạn xây dựng cách ôn Đọc HSK 6 phù hợp và tự tin hơn khi bước vào kỳ thi. Phần Đọc HSK 6 sẽ bớt áp lực hơn khi bạn nắm rõ cấu trúc đề, biết cách xử lý từng dạng bài và chủ động kiểm soát thời gian.

Bài viết gần đây

Tất cả bài viết